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318万初中生全覆盖!苏州实施第七次义务教育学业质量监测

发布日期:2021-09-16 08:07   来源:未知   阅读:

  626969澳门资料大全奥,为进一步完善苏州义务教育质量保障体系,促进教育优质均衡发展,9月14日,苏州组织实施2021年全市义务教育学业质量监测。

  本次监测是在苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室领导下,苏州市教育质量监测中心负责统筹规划和组织实施,市教育科学研究院、市教育考试院、市电化教育馆等部门协调配合开展的全市第七次义务教育学业质量监测。

  本次监测的对象是全市2021-2022学年度所有初中学校的全体学生和全体专任教师。采用“学校全覆盖,学生全参与,学科等比例抽样”的组织方式,学生通过随机抽样只参加1门学科测试及相关因素问卷调查。全市范围内共289个监测点,317878名学生以及23731名教师参加了测试。监测不公布参测对象个人信息,监测结果不排队、排名,也不与区域、学校、教师的考评挂钩。世界上最深地热发电井:井深5000米 温度900度

  本次监测包括学科测试和问卷调查两部分。学科测试内容为义务教育课程标准规定的学生语文、数学、英语和科学四门学科的学业质量。问卷调查包括学生问卷和教师问卷。学生问卷重点关注成长背景、一般学习行为、身心健康、学习品质和学业支持等相关影响因素。教师问卷主要调查内涵建设、教学工作、职业状态和学校满意度等情况。

  记者了解到,自2015年起,苏州就启动了“义务教育学业质量监测”项目,每年9月中旬,采用“学校全覆盖,学生全参与,学科等比例抽样”的组织方式,对全市初中三个年级学生进行连续追踪监测,实现对学生学业质量及相关因素的全过程纵向评价和多维度横向评价。

  苏州市教育质量监测中心主任罗强表示,当前,中办、国办印发了“双减”政策,教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,要求加强学业质量监测,应该说苏州监测正是对这些系列文件的有力践行。

  据悉,2015-2017年苏州监测主要依托中国基础教育质量监测协同创新中心的“帮扶放”合作机制,2018年起开始独立探索,并逐步构建了具有“国际视野、国家标准、苏州特色”的义务教育学业质量监测体系。通过7年的实践探索,实现了对全市义务教育阶段学校学业质量健康的连续“追踪体检”,已采集了“全覆盖、多维度、追踪式”的区域学业质量监测大数据,构建了区域教育质量健康体检的“超大型CT”,以此全面测量、描绘并把脉苏州教育生态的健康状况。

  苏州监测是基于监测大数据对苏州教育的一次全面健康体检,旨在建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的义务教育质量监测体系,客观反映各初中校学生学业质量、身心健康及其变化情况,深入分析影响教育质量的主要因素,为优化教育决策、教育管理提供参考,并引导社会树立正确的教育质量观,引导学校全面实施素质教育,规范办学行为,改进教育教学,进而优化苏州教育生态,助推苏州教育质量的全面提升。让基于大数据的教育质量监测成为教育政策的航道灯、教育健康的体检仪、教育评价的刻度尺、教育生态的气象站、教育行为的红绿灯以及教育质量的助推器。

  据悉,苏州监测严格按照标准化流程和相关规范要求进行,历经监测实施方案拟定、监测指标研制、监测工具研发、多轮预试与修订、监测数据分析、监测报告撰写等过程,前后历时11个月。构建了“工具研发组织实施数据采集数据分析数据呈现结果运用”的苏州监测工作全流程的运行闭环。

  苏州监测工具分为学科工具和相关因素工具。学科工具依据“基于课标,关注素养,对接国际,着眼未来”的原则研制,坚持落实立德树人,引导教学改革,推进监测命题改革,始终与国家考试评价改革同频共振、同向同行,坚持与国际测评接轨,充分借鉴国际先进测评项目的理念和命题技术。在试题命制中,突出“情境性”“思维性”“创造性”“情感性”,激发学生的好奇心和求知欲,促进学生全面、可持续、适应未来的发展。相关因素工具以“培养具有情感张力、生命活力、思维能力、学习动力的学生”为导向,坚持“聚焦政策,关注热点,融入价值,找准靶点”的原则,通过“追踪监测、周期监测、热点监测”三大类相关因素指标的工具模块,全面了解影响学生学业发展的自身学习因素、家庭环境因素、学校环境因素等。两者共同构成了以学生学业发展为核心的、具有“结构意义”的学业生态健康指标体系。